初中化学论文

题目：提高化学实验教学效率彰显初中化学学科之价值。

摘要：初中化学实验教学是学生化学学习的重要组成部分，更是学生将化学学习联系日常生活的关键，为此，我们教师应当采用行之有效的教学方法，合理有效地统筹实验教学的时间与手段，激发学生自身的学习兴趣，让初中化学的教学能够得到顺利进行，实验的过程和结论能够有效地激发学生的学习兴趣与求知欲望，让学生们能够更加深入地分析问题、理解问题并解决自己在化学学习中遇到的问题，达到事半功倍的效果。

关键词：初中化学：实验教学;化学学习。

化学是一 门 以 实 验 为 主 的 学 科，借 助 实 验 教 学 既 能突出学科特点，又能 培 养 学 生 的 化 学 学 科 素 养。在 实 验中也利于培养学 生 的 细 心 观 察 能 力，通 过 实 验 渗 透 严 谨方法，更利于培养学生的化学求真素质。基于此，文章将围绕课中开展趣味实验，将化学知识具体化，通过日常生活现象，培养学生探索精神，引导学生自主探究体现实验活动情景，培养学生独立思考问题的能力，注重实验操作的准确性等展开研究，旨在激发学生的探究兴趣，提高化学实验的教学效率。

一、课中开展趣味实验，将化学知识具体化。

“化学是实验的科学，只有实验才是最高法庭。”实验是初中化学教学中一座不可或缺的将理论与实践相连的桥梁，做好初中化学实验教学工作为学生学好化学铺平道路。初中化学的教学内容相对来说比较多，而且自身就具有知识点分散与易混淆的特性，我们很多学生之所以学不好化学，其中一个最主要的原因就是化学知识相对抽象与难懂，不利于学生们的记忆与理解。如对于很多化学反应现象与原理，教师仅仅进行讲授式的教学，对相关知识点不进行深入展开，那么肯定不会得到良好的教学成效，而且还会让学生对化学知识产生厌烦感。故此，在日常的教学中有必要加强对趣味性实验的相关应用，通过将复杂难懂的知识具象化来降低学生的学习难度，从而获得良好的教学效果。只有这样才会综合提高学生的学习基本理论和实验能力。

二、通过日常生活现象，培养学生探索精神。

选择日常生活中的一些实际案例引入到化学实验中，在学生已有的知识和生活经验的基础上去引导他们观察实验现象，激发实验兴趣，培养学生利用化学知识解决实际问题。

例如，在分析“溶液”章节时，引导学生一起联系生活中的蔬菜，比如“马铃薯在水中洗”形成悬浊液，使用肥皂洗油迹形成乳浊液等。在做“鸡蛋壳的成分与性质研究”的实验时，也可用鸡蛋进行探究实验活动，通过实验验证鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。将洗净的鸡蛋壳研碎，分别放入甲和乙试管中，分别向甲和乙试管中加入蒸馏水和稀盐酸，再用两只气球分别套在试管口，观察实验现象，促进学生更好地理解和掌握化学知识，更利于教师对学生进行指导，进而获得理想的实验教学效果。

三、引导学生自主探究体现实验活动情景。

实验的有效开展能帮助学生认识并理解科学的发现过程，培养创造性思维，结合化学内容，教师可以多创设实验引导学生自主探究。例如，在教学“二氧化碳制取的研究与实践”时，先引导学生对比分析氧气与氢气的制取装置，当理清楚设计气体制取装置的思路后，根据二氧化碳的反应原理，指导学生自主设计，动手操作，待组装完毕后召开“设计装置展示会”，再由各组推荐成员介绍其装置的优点，最后师生共同评价。自主探讨利于激发学生的创造性思维。学生在自主探究时教师也要多提出一些他们感兴趣的问题，多创造一些学生动手操作的机会，让他们在手脑并用的实践中迸发出创造的火花来。

四、培养学生独立思考问题的能力，注重实验操作的准确性化学实验过程相对复杂，在实验过程中要引导学生独立思考，在条件允许的情况下，让学生独自进行实验操。

例如，在“FeCl3”中加入铁粉，观察溶液的颜色变化，当学生完成观察后，提问让学生思考，验证相关的化学方程式。在进行镁、铝、铁、氢气在空气中燃烧的实验中，要时刻提醒学生注意相关事项，这样能保证实验的安全性和准确性。鼓励学生多操作，在操作中去感受化学，以此来培养学生独立思考问题的能力，提高学生的综合能力。

综上所述，实验作为整个初中化学教学中不可或缺的一部分，既要给予足够重视，还要对其进行改革和创新。作为教师，要积极进行教学改革与创新，进一步加强实验教学、制定明确的实验目标，引导学生积极参与其中，在实验中培养学生科学求真，严谨的精神，以此促进初中生化学素养的提升，促进学生更好地理解和掌握化学知识，为学生的德、智、体、美全面发展做好铺垫。

参考文献：

[1]雷宇，张文华，彭慧。“中学化学实验研究”课程教学模式研究---渗透微格教学原理的探究教学模式[J].化学教育，2012(7)。

[2]杨明生，关强。中学化学实验教学研究的现状分析报告[J].化学教育，2012(1)。

[3]王春。化学新课程教学中实施绿色化学教育的策略探讨[J].化学教学，2009(7)。

[4]周志雄。初中化学实验教学中学生实践能力的培养[J].读与写：教育教学刊，2008(7)。

[5]闫芳，郝轶鸣。新课标下加强初中化学实验教学的若干想法[J].山西广播电视大学学报，2011(3)：50-51.

初三化学不好怎么补救

1. 找到自己的学习方法。每个人的学习方法都不一样，有些人适合看视频，有些人适合看书，有些人需要做题巩固知识点。找到适合自己的学习方法，可以让学习更加高效。

2. 多练习题目。化学需要大量的练习才能掌握，可以选择从简单的题目开始练习，逐渐提高难度，重点复习易错的知识点，提高解题能力。

3. 寻求老师或同学的帮助。如果遇到不理解的知识点或解题方法，可以向老师或同学请教，及时解决问题，避免积压。

4. 制定学习计划。制定科学的学习计划，按照时间和内容分配任务，保证学习进度和复习效果。

5. 参加补习班或辅导课。可以选择参加化学补习班或者辅导课，有专业的老师讲解，可以快速提升自己的化学水平。

6. 补充基础知识。如果发现自己的化学基础薄弱，可以通过阅读相关教材、参考书或者网上资源来补充基础知识，从而更好地理解和掌握化学知识。

7. 做好笔记和总结。在学习化学的过程中，可以做好笔记和总结，记录重点知识点和解题方法，加深记忆，方便复习和查漏补缺。

8. 积极参与课堂互动。在课堂上积极提问、回答问题，与老师和同学进行交流和讨论，有利于加深对化学知识的理解和记忆。

9. 多看化学实验视频。化学实验是化学学习的重要组成部分，可以通过观看实验视频，了解实验原理和步骤，加深对化学知识的理解和记忆。

总之，在初三化学不好的情况下，需要采取多种方法进行补救，包括找到适合自己的学习方法、多练习题目、寻求老师或同学的帮助、制定科学的学习计划、参加化学补习班或辅导课、补充基础知识、做好笔记和总结、积极参与课堂互动、多看化学实验视频等方法，以提高化学成绩和水平。同时需要保持良好的心态和态度，坚持努力，相信自己可以克服困难，取得好成绩。

总之，初三化学不好需要采取针对性的补救措施，找到适合自己的学习方法，多练习题目，寻求老师或同学的帮助，制定科学的学习计划，参加化学补习班或辅导课等方法，以提高化学成绩和水平。同时需要坚持不懈，保持积极的态度和信心，相信自己可以克服困难，取得好成绩。

初中学好化学的技巧有以下几个方面：

1. 理解基础概念。化学的知识体系是有机构成的，要想学好化学，必须先掌握基础概念和基本原理。因此，要花时间理解和掌握化学中的基本概念，如化学元素、化合物、离子、原子结构等，为后续的学习打下坚实的基础。

2. 掌握解题方法。化学学习需要大量的练习，要想解题熟练，必须掌握一定的解题方法。可以通过做大量的例题和模拟题来提高解题能力，并且要注意总结解题方法，以便于在考试中迅速解决问题。

3. 善于思考和归纳。化学学习需要善于思考和归纳，要把各种知识点联系起来，形成知识体系，并且要学会运用所学知识解决实际问题。

4. 多看化学实验视频。化学实验是化学学习的重要组成部分，可以通过观看实验视频，了解实验原理和步骤，加深对化学知识的理解和记忆。

化学初三中考必背知识点

常见物质的分类

1、单质：非惰性气体一般由两个原子组成：F2，O2，H2，Cl2

2、惰性气体：一般由一个原子组成：He，Ne，Ar，Kr，Xe

3、化合物：氢化物居多：H2S，HCl，H3P，HF，HBr，HI

常见物质的颜色

(一)固体的颜色

1、红色固体：铜，氧化铁

2、绿色固体：碱式碳酸铜

3、蓝色固体：氢氧化铜，硫酸铜晶体

4、紫黑色固体：高锰酸钾

5、淡黄色固体：硫磺

6、无色固体：冰，干冰，金刚石

7、银白色固体：银，铁，镁，铝，汞等金属

8、黑色固体：铁粉，木炭，氧化铜，二氧化锰，四氧化三铁，(碳黑，活性炭)

9、红褐色固体：氢氧化铁

10、白色固体：氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠，氢氧化钙，碳酸钙，氧化钙，硫酸铜，五氧化二磷，氧化镁

(二)液体的颜色

11、无色液体：水，双氧水

12、蓝色溶液：硫酸铜溶液，氯化铜溶液，硝酸铜溶液

13、浅绿色溶液：硫酸亚铁溶液，氯化亚铁溶液，硝酸亚铁溶液

14、黄色溶液：硫酸铁溶液，氯化铁溶液，硝酸铁溶液

15、紫红色溶液：高锰酸钾溶液

16、紫色溶液：石蕊溶液

(三)气体的颜色

17、红棕色气体：二氧化氮

18、黄绿色气体：氯气

19、无色气体：氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氢等气体

敞口置于空气中质量改变的

(一)质量增加的

1、由于吸水而增加的：氢氧化钠固体，氯化钙，氯化镁，浓硫酸;

2、由于跟水反应而增加的：氧化钙、氧化钡、氧化钾、氧化钠，硫酸铜;

3、由于跟二氧化碳反应而增加的：氢氧化钠，氢氧化钾，氢氧化钡，氢氧化钙;

(二)质量减少的

1、由于挥发而减少的：浓盐酸，浓硝酸，酒精，汽油，浓氨水;

2、由于风化而减少的：碳酸钠晶体。

物质的检验

(一)气体的检验

1、氧气：带火星的木条放入瓶中，若木条复燃，则是氧气.

2、氢气：在玻璃尖嘴点燃气体，罩一干冷小烧杯，观察杯壁是否有水滴，往烧杯中倒入澄清的石灰水，若不变浑浊，则是氢气.

3、二氧化碳：通入澄清的石灰水，若变浑浊则是二氧化碳.

4、氨气：湿润的紫红色石蕊试纸，若试纸变蓝，则是氨气.

5、水蒸气：通过无水硫酸铜，若白色固体变蓝，则含水蒸气.

(二)离子的检验

6、氢离子：滴加紫色石蕊试液/加入锌粒

7、氢氧根离子：酚酞试液/硫酸铜溶液

8、碳酸根离子：稀盐酸和澄清的石灰水

9、氯离子：硝酸银溶液和稀硝酸，若产生白色沉淀，则是氯离子

10、硫酸根离子：硝酸钡溶液和稀硝酸/先滴加稀盐酸再滴入氯化钡

11、铵根离子：氢氧化钠溶液并加热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口

12、铜离子：滴加氢氧化钠溶液,若产生蓝色沉淀则是铜离子

13、铁离子：滴加氢氧化钠溶液，若产生红褐色沉淀则是铁离子

14、如何检验NaOH是否变质:滴加稀盐酸，若产生气泡则变质

15、检验生石灰中是否含有石灰石：滴加稀盐酸，若产生气泡则含有石灰石

16、检验NaOH中是否含有NaCl：先滴加足量稀硝酸，再滴加AgNO3溶液，若产生白色沉淀，则含有NaCl

初中化学实验必考十个实验

1、粗盐提纯。

2、氧气的制取和性质。

3、二氧化碳的制取和性质。

4、金属的物理性质和化学性质。

5、燃烧条件的探究。

6、氢气在空气中燃烧：火焰呈现淡蓝色。

7、氢气在氯气中燃烧：发出苍白色火焰，产生大量的热。

8、在试管中用氢气还原氧化铜：黑色氧化铜变为红色物质，试管口有液滴生成。

9、用木炭粉还原氧化铜粉末，并使生成气体通入澄清石灰水，黑色氧化铜变为有光泽的金属颗粒，石灰水变浑浊。

10、一氧化碳在空气中燃烧：发出蓝色的火焰，放出热量。

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